• אלימות

      הכוחנות נוכחת במוסדות החינוך, כמו בחברה בכלל. מה ביטויי האלימות הזו, מה מאפייניה, מה הקשר בינה לבין המצב הכלכלי חברתי, איך מתמודדים איתה והאם יש דרך לעשות זאת במערכת החינוך, במנותק מהנעשה במחוזות חברתיים אחרים?

    • אפליה

      הכלל לפיו אבחנה בין שווים - אסורה, מותיר שטחים רבים ורחבים לויכוח – מיהם "שווים", מהי "אבחנה"; בתחום החינוך, המכשיר המרכזי להתקדמות חברתית, נודעת למושג האפליה ולדיונים סביבו משמעות ייחודית.

      • בית ספר עתר נגד החיוב לקבל תלמידה – ונדחה קובץ

        עתירה יוצאת דופן הונחה על שולחנו של בית המשפט המחוזי בירושלים בקיץ האחרון: בית ספר בפתח-תקוה דרש לאפשר לו שלא לקבל תלמידת כתה ט ללימודים. העתירה לבית המשפט הוגשה נגד אגף החינוך החרדי...

      • זכויות של חזקים קובץ

        בפסק-דין שעסק במיונים לבתי הספר התיכוניים ברמת-גן קבע בית המשפט המחוזי בתל-אביב כי "גם לחזקים יש זכויות".  האמנם צודק בית המשפט בראייתו את זכויות החזקים כמנוגדות לזכויות ה"חלשים"?

      • סגרגציה בחינוך קובץ

        דו"ח יחידת המחקר של בנק ישראל - סגרגציה בבתי הספר היסודיים וחטיבות הביניים בישראל - דצמבר 2014

      • הזכות לחיים ללא אפליה קובץ

        סרטון אנימציה בן דקה אחת שהופק בארה"ב, בעל מסר פשוט וברור בענין קבלת האחר ושיתוף פעולה. הועלה לאתר משרד החינוך ב-2012.

    • ביקור סדיר

      לפי החוק חייבים הורי כל תלמידה ותלמיד לרשום את ילדיהם במוסד חינוך ולדאוג לביקורם הסדיר בו. הפרעה בביקור הסדיר עלולה לבטא סימן מקדים לנשירה ממסגרת חינוכית.

    • גזענות

    • הדרה

      בדיון החינוכי מתייחס מושג ההדרה להרחקה ממרכז הקהילה החינוכית – ובעיקר להרחקה או להתרחקות מבית-הספר. כתופעה חברתית-חינוכית כוללת ההדרה את הנשירה מלימודים וקשורה בקשיים הסתגלותיים ובמצב חברתי-כלכלי.

    • התפתחות מקצועית

      היות מורה הוא ענין נרכש; מעבר לכישורים האישיים שכל מורה בא/ה איתם, נוכחים בעבודה גם הליכי הכשרה והשתלמות.

    • זכויות ילדים

    • חינוך ועוני

      המחקר החברתי בעולם ובישראל מלמד על קיומו של קשר קבוע בין מצב כלכלי להשגי תלמידים, ועל ההשפעות השליליות של מצוקה כלכלית על יכולתם של ילדים לעשות שימוש אפקטיבי במערכת החינוך לצורך ניעות (מוביליות) חברתית. ​

    • כלכלת חינוך

      הקצאת משאבים ציבוריים לחינוך מחייבת איסוף נתונים לגבי קשר בין גורמים שונים לבין המעשה החינוכי. בצד דיון בשאלות של תפיסה חברתית בתחום החינוך, יש לבדוק בקביעות ולאורך זמן את השפעותיהם של מרכיבים שונים על תוצרי החינוך הציבורי – מרכיבים אקדמיים, חברתיים או רגשיים.​

      • חלוקת התקציבים לחינוך - דצמבר 2015 קובץ

        מחקר שבוצע על-ידי מרכז המחקר והמידע של הכנסת בדבר חלוקת התקציבים לחינוך, בהתייחס למגזרים השונים ולשלבי החינוך השונים.

      • גודל הכיתה והשגים לימודיים קובץ

        דו"ח מחקר של המדען הראשי מ-2014 מגלה כי גודל הכיתה האפקטיבי הוא עד 20 תלמידים. החידוש בדוח הוא בהתייחסות למספר התלמידים בפועל בכיתה, ולא למדד שמשרד החינוך נהג עד כה להשתמש בו - מספר התלמידים למורה, נתון שמראה עקבית כי למספר התלמידים למורה אין השפעה על השגים. מן הדוח הנוכחי עולה כי השפעת גודל הכיתה משמעותית במיוחד לתלמידים משכבות מוחלשות. אחת ההמלצות המרכזיות היא לשלב בהקטנת הכיתות פרקטיקות הוראה מותאמות.

      • גודל כיתה והשפעתו קובץ

        בדו"ח המחקר של הכלכלנית ד"ר איריס בן-דוד הדר - ריכוז של נתונים רבים בשאלת השפעת גודל הכיתה.

        אחד הדברים העולים מן הדוח בבירור הוא עד מה גדול הצורך להכריע בשאלות של מדיניות חינוך עוד לפני ההחלטות הטקטיות.

        כך למשל מתייחס הדוח לנתון לפיו ממוצע התלמידים בכיתה בישראל הוא 27, אלא שכפי שמציינת בן-דוד הדר : "ייחודיותה של ישראל בתמהיל אוכלוסיית התלמידים המגוון שבה. ייחודיות זו אינה מאפשרת להתייחס לממוצע כאינדיקטור מייצג (זאת על אף הנוחות הרבה) שכן לא ברור בדיוק באיזה מגזר, אשכול חברתי כלכלי או סוג פיקוח (בחינוך הרגיל) אכן ישנם 27 תלמידים בכיתה?"

      • תקציב משרד החינוך בשנים 2000-2014: מגמות ובעיות קובץ

        דו"ח מרכז טאוב -

        תקציב המדינה, ובכלל זה תקציב משרד החינוך, הוא הביטוי המוחשי והמיידי למערכת העדיפויות של המדינה בהקצאת המשאבים העומדים לרשותה...

      • החינוך להצלחה עובר דרך הרווחה קובץ

        תקציב החינוך, התחלקות הכנסות והישגים...

      • מצגת משרד החינוך - תקציבי המשרד קובץ

        המצגת מתייחסת לשנה"ל תשע"ב הוצגה בדצמבר 2014

    • פדגוגיה ביקורתית

      העיסוק בחינוך דרך שאלות של יחסי הכוח בחברה, תפקיד מוסדות החינוך בשימור יחסי כוח אלה והאפשרות לחנך אנשים מודעים חברתית וביקורתיים כלפי אי שוויון חברתי.​

    • פדגוגיה מותאמת

      הוראה מחייבת קשב ליכולות ולצרכים של כל לומד ולומדת; כאשר מדובר בתלמידים שהם ילדים ובני נוער במצבי סיכון, נוסף משנה תוקף לדרישה זו. הפדגוגיה המותאמת עוסקת במנגנונים המסייעים לחזק את השותפות הפעילה של תלמידים בכיתה ואת אחריותם לתהליכים המתרחשים בה.

      • המפגש עם האחר קובץ

        מאמר מאת ד"ר עינת ליכטינגר -

        לערכים ולאמונות של מורים לנוער בסיכון וליכולתם המקצועית חשיבות רבה ביצירת סיכויי ההצלחה של תלמידים אלה.  מכאן החשיבות של פיתוח פדגוגיה מותאמת, שתעזור למורים ליצור מפגש קשוב עם הנערים ולקדם את למידתם.

      • אסתי בר-שדה - מנטליזציה וויסות עצמי קובץ

        מאמר זה מנסה להדגים כיצד אותם עקרונות טיפוליים, המתקיימים בתקשורת שבין מטפל למטופל, יכולים לקדם תהליכים של ויסות עצמי המתרחשים בתקשורת שבין מורה לתלמיד.

        המאמר לקוח מתוך ספר המאמרים של הכנס "דרך האחר": הכנס השנתי של התכניות חינוך והוראה לתלמידים בהדרה, הוראה רב-תחומית במדעי הרוח, 2013,  הפקולטה ללימודים מתקדמים - אורנים - המכללה האקדמית לחינוך.

      • יצירתיות וניהול עצמי קובץ

        תמצית מאמר המציג שיטת טיפול בילדים ונוער הלוקים בהפרעות שונות, באמצעות אמנות

    • מגדר

      כגישה ביקורתית, עוסקת הפדגוגיה הפמיניסטית ביחסי כוח בין מגדריים בחברה. היא מבקשת לעורר מודעות להשפעות הלא רצויות של אבחנות מגדריות הן בתכניות הלימודים והן במבנה הכיתה ובית הספר. חלק מן הזרמים של הפדגוגיה הפמיניסטית עוסקים בשיטות לימוד והוראה ומבקשים לקדם יסודות של אכפתיות (care) במעשה החינוכי.

    • פרקטיקות מכילות

      טכניקות וגישות התומכות בקהילת המורים בעבודתם עם ילדים ובני נוער בסיכון. פיתוח פרקטיקות מכילות נשען על נקודת ההנחה שיחסי מבוגרים-צעירים בסיכון הם המפתח להיחלצות ממצבי הסיכון וכי ליווי לצורך עיבוד מודע של המתרחש ביחסים אלה - הכרחי לבניה אפקטיבית שלהם.

    • שוויון וחינוך

      דרישת השוויון כיסוד של החינוך הממוסד הניתן על ידי המדינה לכל צעירה וצעיר חוצת השקפות חברתיות ופוליטיות. רעיון "שוויון ההזדמנויות" בחינוך מקובל על כל כיסוד הכרחי של הדמוקרטיה, אף כי קיימות מחלוקות האם מדובר בשוויון פורמאלי, של גזירת משאבים ליחידות זהות בגדלן, או שמדובר בשוויון מהותי, המחייב שיקולים והערכות בדבר יכולות ורקע אישיים.

    • חזרה לאתר שוו"ה

      חזרה לאתר שוו"ה